高中生物實驗？一、驗證類實驗：1、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞；2、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質；3、觀察DNA和RNA在細胞中的分布；4、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體；5、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解；6、那么，高中生物實驗？一起來了解一下吧。
高中生物實驗有用顯微鏡觀察多種多樣的細胞、觀察DNA、RNA在細胞中的分布、用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體、觀察植物細胞的質壁分離和復原等。
1、用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
實驗原理：
（1）高倍顯微鏡的作用：可以將細胞放大，更清晰地觀察到細胞的形態、結構，有利于區別不同的細胞。
（2）放大倍數的實質：放大倍數是指放大的長度或寬度，不是指面積或體積。
（3）放大倍數的計算：顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。
實驗操作：
（1）顯微鏡的使用：取鏡→安放→對光→壓片→觀察→收放。
（2）低倍鏡使用：觀察任何標本都必須先用低倍鏡，且標本應透明。
（3）高倍鏡使用：先使用低倍鏡確定目標→移動裝片，使目標位于視野中央→轉動轉換器，換用高倍鏡→調焦（轉動細準焦螺旋；視野較暗，可調反光鏡或光圈）。
2、觀察DNA、RNA在細胞中的分布
實驗原理：
DNA主要分布于細胞核中，RNA主要分布于細胞質中。甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。
鹽酸（HCl）能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合。
高中生物實驗對提高學生成績有以下幾個方面的作用：
1. 增強學習興趣：生物實驗可以讓學生以更直觀、實踐的方式接觸生物知識，從而激發學生的學習興趣和好奇心。這種積極的學習態度有助于提高學生的學習成績。
2. 深化理解：通過生物實驗，學生可以更深入地了解生物學原理和理論知識。在實驗中，學生需要動手進行操作、觀察、記錄和分析數據等步驟，從而更加深刻地理解生物學的核心內容。
3. 提高實驗技能：生物實驗是一種非常實踐性的學習形式，可以讓學生獲得豐富的實驗技能，如樣品處理、標本制備、實驗設計與規劃、數據分析、報告撰寫等，這些技能對于未來的科研或者就業都具有重要意義。
4. 加強團隊協作：生物實驗通常需要同學之間合作完成，這有助于學生培養團隊協作精神、溝通能力以及互相幫助和促進的意識，這些都是未來社會中需要的重要素質。
綜上所述，生物實驗對于提高學生成績有著很大的幫助，不僅可以增強學生的學習興趣和動手能力，還可以深化理解、提高實驗技能和加強團隊協作等方面。
1．實驗方法
實驗方法是整個實驗設計的精髓,是做好實驗設計的關鍵所在.現將與中學實驗有關的一些最常見的經典的實驗方法匯總如下：
(1)化學物質的檢測方法：
①淀粉——碘液
②還原糖——斐林試劑、班氏試劑
③CO2——Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑
④乳酸——pH試紙
⑤O2——余燼復燃
⑥無O2——火焰熄滅
⑦蛋白質——雙縮脲試劑
⑧染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液
⑨DNA——二苯胺試劑
⑩脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
(2)實驗結果的顯示方法：
①光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產生量
②呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量
③原子途徑——放射性同位素示蹤法
④細胞液濃度大小——質壁分離
⑤細胞是否死亡——質壁分離
⑥甲狀腺激素作用——動物耗氧量,發育速度等
⑦生長激素作用——生長速度(體重變化,身高變化)
⑧胰島素作用——動物活動狀態
⑨菌量——菌落數或亞甲基藍溶液褪色程度
⑩大腸桿菌——伊紅—美藍瓊脂培養基
(3)實驗條件的控制方法：
①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物
②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水
③除去容器中CO2——NaOH溶液
④除去葉片中原有淀粉——置于黑暗環境
⑤除去葉片中葉綠素——酒精隔水加熱
⑥除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光
⑦如何得到單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光
⑧血液抗凝——加入檸檬酸鈉
⑨線粒體提取——細胞勻漿離心
⑩骨的脫鈣——鹽酸溶液
⑾滅菌方法——微生物培養的關鍵在于滅菌,對不同材料,滅菌方法不同：培養基用高壓蒸氣滅菌；接種環用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈,擦干后用75％酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區進行.
(4)實驗中控制溫度的方法：
①還原糖鑒定：水浴煮沸加熱
②酶促反應：水浴保溫
③用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱
④DNA的鑒定：水浴煮沸加熱
⑤細胞和組織培養以及微生物培養：恒溫培養
2．斐林試劑、班氏試劑與尿糖試紙
這三種物質均可用來檢驗含醛基的有機物的存在,在醫學上用來檢驗糖尿病,其原理均是利用了Cu2+的氧化性把醛基氧化,但成分略有不同：
斐林試劑：即硫酸銅、氫氧化鈉和酒石酸鉀鈉組成的藍色混合溶液.分為斐林試劑A和斐林試劑B,A為CuSO4溶液,B為氫氧化鈉和酒石酸鉀鈉的混合溶液,使用時將A、B等體積混合即成斐林試劑.
班氏試劑：即硫酸銅、碳酸鈉和檸檬酸鈉組成的混合液,又叫本尼迪克特(Benedict)試劑,它與醛反應的結果是與斐林試劑一致的,只是比斐林試劑更穩定,所以在臨床化驗中更常使用.
尿糖試紙：又叫硫酸銅試紙,呈白色,帶藍色斑點,用于糖尿病患者的尿糖測試.每片含硫酸銅20毫克,枸櫞酸300毫克,碳酸鈉80毫克,氫氧化鈉235毫克.尿糖試紙法快速、方便,試紙的正確使用方法為：將試紙條放在尿液中浸濕,一秒鐘后取出,在一分鐘內觀察試紙的顏色,并與標準色板對照,根據不同的顏色來確定尿糖陽性的程度.
3．斐林試劑和雙縮脲試劑的比較
相同點：①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構成；
②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0．1g/mLNaOH溶液.
不同點：①CuSO4溶液濃度不一樣：斐林試劑乙液為0．05g/mLCuSO4溶液,
雙縮脲試劑B為0．01g/mLCuSO4溶液.
②配制比例不一樣.
③使用方法不一樣：斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,
雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B.
④鑒定的對象不一樣：斐林試劑鑒定的是還原糖,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質.
⑤反應本質及顏色反應不一樣.
4．蘇丹Ⅲ染液與蘇丹Ⅳ染液的比較
都是用來鑒定脂肪.蘇丹Ⅳ染液更易溶于脂肪,所以染色更深,同時要求染色時間更短.
生物學中常用的試劑：
1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）.用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合,再將混合后的斐林試劑倒入待測液,水浴加熱或直接加熱,如待測液中存在還原糖,則呈磚紅色.
2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液.和葡萄糖混合后沸水浴會出現磚紅色沉淀.用于尿糖的測定.
3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）.用法：向待測液中先加入2ml甲液,搖勻,再向其中加入3~4滴乙液,搖勻.如待測中存在蛋白質,則呈現紫色.
4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中,搖勻.用于檢測脂肪.可將脂肪染成橘黃色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）.
5、二苯胺：用于鑒定DNA.DNA遇二苯胺（沸水浴）會被染成藍色.
6、甲基綠：用于鑒定DNA.DNA遇甲基綠（常溫）會被染成藍綠色.（甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色.）
7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中,用蘇丹Ⅲ染液染色,再用50%的酒精溶液洗去浮色.
8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒,75%的酒精能滲入細胞內,使蛋白質凝固變性.低于這個濃度,酒精的滲透脫水作用減弱,殺菌力不強；而高于這個濃度,則會使細菌表面蛋白質迅速脫水,凝固成膜,妨礙酒精透入,削弱殺菌能力.75％的酒精溶液常用于手術前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等.
9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分數為95%的酒精可用于凝集DNA.
10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖.
11、龍膽紫溶液：(濃度為0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色體著色,可將染色體染成紫色,通常染色3~5分鐘.（也可以用醋酸洋紅染色）
12、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率.（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）
13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗.
14、碘液：用于鑒定淀粉的存在.遇淀粉變藍.
15、丙酮：用于提取葉綠體中的色素.
16、層析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成,也可用93號汽油）可用于色素的層析,即將色素在濾紙上分離開.
17、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入,可使研磨充分.
18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入,可中和有機酸,防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞.
19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當于30%的蔗糖溶液,比植物細胞液的濃度大,可用于質壁分離實驗.
20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合,防凝血.
21、氯化鈉溶液：①可用于溶解DNA.當氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時DNA的溶解度最高,在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時,DNA溶解度最低.②濃度為0.9%時可作為生理鹽水.
————因為所讀的高中是一個高等中學，所以在校期間我有許多機會親身實踐到科學實驗當中，在校期間我做過大象牙膏實驗，法老之蛇和氫氣和氧氣混合爆炸實驗等，這三個實驗是我在高中時期做過印象最深的實驗。
首先是大象牙膏實驗。
這是在化學老師上課給我們介紹過氧化氫時候所擴展出來的實驗，沒想到的是在不久過后老師就給我們安排這個實驗。實驗的主要過程就是將濃縮的過氧化氫與肥皂混合攪拌均勻，再加上一些碘化鉀作為催化劑催化反應的快速進行，很快就可以看到這錐形瓶里的試液噴涌而出。要注意的是過氧化氫的濃度必須要大于30%。因為噴出的液體形狀像似大象用的牙膏，所以所有稱之為大象牙膏實驗。
實驗的原理主要是雙氧水快速分解，分解出大量氧氣，然后與發泡劑結合產生大量氣泡。在實驗期間需要注意高濃度的雙氧水具有腐蝕性，并且實驗過程伴隨著發熱現象，需要注意個人防護。
其次是黑面包實驗。
這個實驗是化學課本中說到濃硫酸可以使白糖炭化，然后我們的化學老師就給我們安排的實驗。
生物實驗總結
實驗一 觀察DNA和RNA在細胞中的分布
實驗原理：DNA 綠色，RNA 紅色
分布：真核生物DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。
實驗結果: 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.
實驗二 物質鑒定
還原糖 + 斐林試劑 磚紅色沉淀 脂 肪 + 蘇丹III 橘黃色
脂 肪 + 蘇丹IV 紅色 蛋白質 + 雙縮脲試劑 紫色反應
1、還原糖的檢測
（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。
（2）試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），現配現用。
（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）
★模擬尿糖的檢測
1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙
3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發生出現磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現磚紅色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發生反應產生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發生反應。
以上就是高中生物實驗的全部內容，實驗一 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 實驗原理:DNA 綠色,RNA 紅色 分布:真核生物DNA主要分布在細胞核中,線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA;RNA主要分布在細胞質中。
