初中生物學(xué)情分析，

初中生物學(xué)情分析？那么，初中生物學(xué)情分析？一起來了解一下吧。

（一）七年級(jí)學(xué)生

生理和心理方面：生理、心理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)薄弱，家長(zhǎng)包辦過多過細(xì)，自我防范意識(shí)和能力很差。好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師表揚(yáng)。例如在學(xué)習(xí)《人類的起源和發(fā)展》這一內(nèi)容時(shí)，他們對(duì)自身的由來有天然的好奇心，但也容易被其他事物分散注意力，需要采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)興趣并保持其注意力。

知識(shí)基礎(chǔ)方面：剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)于初中生物課程是初次接觸，大多數(shù)學(xué)生比較聽話，課堂紀(jì)律較好。由于課程與生活聯(lián)系緊密，大部分學(xué)生能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)生物課比較感興趣，課堂氣氛活躍。例如初一學(xué)生開始學(xué)習(xí)植物的光合作用等知識(shí)時(shí)，他們帶著新奇感去接受新知識(shí)，但知識(shí)儲(chǔ)備較少，需要教師從基礎(chǔ)知識(shí)開始耐心講解。

（二）八年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度方面：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對(duì)初中生物科有了大概的了解，但存在一些學(xué)習(xí)問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，不善于回答問題，師生互動(dòng)困難影響課堂進(jìn)度，課堂注意力不夠集中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)有些學(xué)生還是記不住，作業(yè)不夠認(rèn)真、效率不高甚至有抄襲現(xiàn)象。例如在學(xué)習(xí)生物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為等知識(shí)時(shí)，盡管內(nèi)容有一定的趣味性，但部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度問題，不能很好地掌握知識(shí)。

知識(shí)積累方面：有了一定的生物知識(shí)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上開始深入學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)，如本學(xué)期主要學(xué)習(xí)生物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物和環(huán)境是統(tǒng)一體等內(nèi)容，這些知識(shí)需要學(xué)生在已有知識(shí)上進(jìn)行拓展和深化理解。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)情分析

（一）知識(shí)記憶方面

初中生物學(xué)包含較多概念，像細(xì)胞生物學(xué)中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和組成的相關(guān)概念，遺傳學(xué)中的遺傳原理等，學(xué)生需要記憶大量的術(shù)語和定義，容易混淆和遺忘，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定困難。

（二）學(xué)習(xí)興趣方面

激發(fā)點(diǎn)：生物學(xué)作為一門關(guān)于生命的科學(xué)

以上就是初中生物學(xué)情分析的全部?jī)?nèi)容。