生物初中知識點總結(jié)？那么，生物初中知識點總結(jié)？一起來了解一下吧。
營養(yǎng)需求：生物的生活需要營養(yǎng)。絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。
呼吸作用：生物能進行呼吸。
廢物排出：生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動物排出廢物的方式有出汗、呼出氣體、排尿等。
應(yīng)激性：生物能對外界刺激做出反應(yīng)，例如斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃，含羞草對刺激的反應(yīng)等。
生長繁殖：生物能生長和繁殖。
細胞構(gòu)成：除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
按形態(tài)結(jié)構(gòu)分類：可分為動物、植物、其他生物。
按生活環(huán)境分類：分為陸生生物、水生生物。
按用途分類：作物、家禽、家畜、寵物等。
范圍
大氣圈底部：有可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。
水圈大部：距海平面150米內(nèi)的水層是生物比較集中的部分。
巖石圈表面：是一切陸生生物的立足點。
為生物提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
環(huán)境影響生物
非生物因素：光、溫度、水、空氣等對生物的生活和分布有影響，如“光對鼠婦生活影響的實驗”，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描寫的是氣溫對植物生長的影響。
生物因素：影響某種生物生活的其他生物，生物與生物之間存在捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。
生物適應(yīng)環(huán)境：現(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土等。
概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，例如一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊等。
組成
生產(chǎn)者：植物，通過光合作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量來源。
消費者：動物，不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食。
分解者：細菌、真菌等，將動植物遺體和動物糞便中的有機物分解成無機物，供生產(chǎn)者重新利用。
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等。
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間以吃與被吃的關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的最高級動物。
食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中很多條食物鏈彼此交錯連接而形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）
以上就是生物初中知識點總結(jié)的全部內(nèi)容。
