目錄英語一般建議幾歲開始學 英語培訓機構前十名 3—4歲小朋友沒必要學英語 荊門英語培訓班 孩子幾歲開始學英語比較適合
孩子幾歲開始學英語最好
孩子幾歲開始學英語最好，父母最關心的就是孩子的健康成長，每一個問題的出衡笑現都在說明孩子成長的不足，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題，那么孩子幾歲開始學英語最好？詳情內容請看下面文章。
孩子幾歲開始學英語最好1
其實，孩子也并不是越早學習英語越好。0-6歲時孩子語言發育的敏感期，但是每個孩子的的個體差異比較大，有的語言能力發展地比較快，有的則會慢一些。通常，2.5歲到三歲左右的孩子可以開始接觸英語，因為這個年齡段的孩子已經有了最基本的漢語說話基礎，此時可以適當讓孩子接觸一些簡單的外語，創設一個學習外語的環境，給孩子聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，如果孩子有興趣跟著模仿，家長則可因勢利導，不過這完全是游戲性的。
雖說孩子學英語并不是越早越好，不過，孩子的發音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發音，那么他接觸英語越早，越有利于語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準確性，減少“口音”問題。
少兒期是一個人智慧成型階段，一個人的思維方式和表達習慣都在這個時期形成。因此，優秀的英語教育應該有針對性地答瞎訓練孩子規范的語音語調，培養他們用英語交際的興趣和能力，以及大膽開口說英語和正確使用英語的習慣；訓練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”，而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。
找適合孩子的少兒英語培訓機構可以從師資條件，價格收費，課堂形式，教學環境和教材以及學習體驗這些方面來去收集信息，在結合孩子的學習需求，做個對比，看看能不能滿足孩子的學習需求，以及自己的學習預算。
孩子幾歲開始學英語最好2
第一、寶寶六歲之前都是學習英語的最佳時期。
1、寶寶如果能夠在四歲之前學習英語的話那是再好不過的因為四歲之前是語言發展的最佳時期語言的學習非常的關鍵這個時候父母們可以嘗試著讓小孩子接觸一下簡單的英語字母還可以逐漸引導孩子穩步的發展語言能力，還可以讓孩子每天學習幾個英文字母對兒童學習英語起到一個非常好的輔助起步的作用這是非常重要的。
2、寶寶在4周歲后學習英語。讓寶寶們在滿四周歲之后，在學習英語，就是要等到孩子的語言學習能力已經達到了一定的基礎之后，這個時間段學英語就要培養和提高孩子的語言表達能力，在此同時還可以教兒童一些簡單的句子這樣就容易讓孩子接受。
第二、孩子該怎樣學習英語？
1、家長們如果希望小孩子能夠學習好英文這門外語那么就應該通過各種各樣的辦法來培養小孩子學習英語的興趣。德國教育家施羅德就認為，通過娛樂的方式讓小孩子在不知不覺中學習外語是最好的學習外語的方式，比如說可以在與孩子做游戲的'過程當中教小孩子一些英語單詞或者是通過畫畫和唱歌來激發小孩子的興趣，讓小孩子覺得學外語非常好玩。
2、家長要時刻為孩子學習外語創造語言環境。
德國語言學家布努恩斯認為，語言對環境的依賴性更大，所以家長們一定要時時刻刻為孩子創造一個學習外語的環境。比如說，可以將小孩子送去雙語學校，或者是讓小孩子經常聽外語廣播與小孩子用英語交流，這些教育的方法都能夠讓孩子在情境中學好英語。
3、家長要注意對待兒童的語言錯誤時，要有寬容和耐心。在小孩子犯錯的時候只要不影響正常的教學以及交際就不要立即加以糾正這樣就可以在很大程度上保護小孩子的自尊心。
4、還要遵循學習語言的規律。
首先應該增強小孩子的聽力以及說話的能力然后才是讀寫這才是遵循語言學習的規律。
5、挑選合適的教學資料同樣是很重要的。
針對個體的差異，選擇合適的教學方法以及教學資料也是同樣重要的。
第三、寶寶學英語的注意事項
1、選清攔空好教材
現在市場上面的錄音以及錄像還有電視節目等五花八門，讓爸爸媽媽們看的眼花繚亂，不知道選哪種比較好，教材的選擇一定要慎重，并且種類不能夠太多，最好是可以選擇錄像或者是電視節目，然后再按照這本教材地進行教學，這樣教學效果就會比較好。
2、發音要標準
父母在跟小孩子用英語交流的時候一定不要使用中式英語，因為這樣很容易就會使得小孩子發音不標準，最終導致小孩子從小就是中國式的英語，如果這樣的話，口音長大了就很難糾正了，所以在發音的過程當中一定要注意標準。
在當今這個社會上有很多孩子在很小的時候就已經開始學習英語了，而且有很多孩子在學說話期間所接觸的環境就是雙語的環境。其實如果爸爸媽媽以及家人全部都是中國人的話，那么孩子在5歲的時候開始學習英語比較好。因為在5歲搭槐纖之前孩子應該盡力地掌握漢語，如果家里面沒有專門說英語的人的話，那么對于孩子就沒有辦法做到專業的教育，這樣反而會讓孩子出現語言混亂的現象。
語言的混亂
有些爸爸媽媽對于教育孩子學習英語這件事情出明神現了錯誤的認知，覺得只要能夠讓自己的孩子聽到英語就可以了，事實上并非如此。因為孩子在學習漢語的時候，如果聽到了英語的話，很有可能就會出現語言混亂的現象，除此之外，當孩子開始學習拼音的時候，如果看到了英語字母的話，也有可能會將英語字母當作自己所學習的拼音，但是卻發現二者的讀音并不一樣。
正確的教育時機
這樣子孩子就有可能會覺得非常的糾結，因為他們不知道什么樣的讀音才是正確的，而且也不知道到底該如何對待這些東西。總而言之過早的開始接觸英語很容易就會導致小孩子出現語言混亂的現象，這對于孩子的發展是非常不利的。所以說爸爸媽媽應該把握好孩子，開始學習英語的度，盡量不要讓孩子過早地接觸英語。
讓孩子太早的接觸英語可能會讓孩子覺得英語非常的困難，而且久而久之就連自己的漢語也沒有辦法學好了，這些教育的成果對于知仿孩子來講是本末倒置的。所以說爸爸媽媽應該盡可能的幫助孩子，不要讓孩子過早的就出現這種問題，應該在正確的時候用正確的方式來教育自己的孩子學習英語。
孩子滑啟最好應該從三歲的時候開始學習英語比較好，御余因為三歲孩子的中文已經學得特別好了，所以鎮讓滾這個時候開始學習英語也是特別容易的
現在英語越來越重要，為了不讓孩子輸在起跑線上，孩子從幾歲開始學習英語最好?下面是我給大家整理的孩子幾歲學英語合適，供大家參閱!
孩子幾歲學英語合適
很多家長都認為孩子越早開始越好，社會上也都是這么宣傳的。其實不然，孩子最佳的英語則隱學習開始時間是5到7歲。看孩子母語發育的情況。一般女孩兒可以比男孩兒早一到兩年，但是女孩兒再早也不能小于5周歲。
從前，很多人都注意到了這樣一個現象，中國外交官的子女通常最后都做不了高級翻譯。這些孩子從小就生活在東西方兩種截然不同的文化環境里，接受雙重語言及文化教育。而無論是東方文化，還是西方文化，同樣是博大精深，浩瀚無窮。都需要孩子從小專心致志地學習，為今后的發展打下堅實的基礎。一個孩子在出生以后，同時接受兩種語言文化的教育，如同同時修煉兩門高深的武功。其結果必然是，兩門武功的基礎都不穩固。特別是母語文化，如果基礎部穩固不扎實，首先將會影響到孩子未來全方位的發展。其次，對深層次理解第二語言文化也會產生很大障礙。
作為孩子的家長，我們都親歷了孩子的成長過程。我想大家應該都有這樣的體會，孩子的生長發育，日新月異，幾乎是一天一個樣子。經常會說出一些超出我們想象的言語，另我們倍感驚喜。設想一下，這樣的母語發育成長過程是能夠斷檔的嗎?
在去年我兒子參加希望英語過程中，由于我們有幸走到了半決賽的進程。遇到了很多小海龜。我只說一個小海龜的事情吧。他一年級的時候再國外生活了一年，也正是這一年的生活經歷，使得他與我們同樣闖入了這個級別(最后兩個孩子都止步于這個級別，沒能進入30強，呵呵)。也同樣是因為這一年的國外生活，為他母語的學習投下陰影。他媽媽對我說，孩子現在上學感到有些吃力，尤其是數學應用題，看不懂題。其實，我們的孩子，即使沒有斷檔，發育慢的，依然會遇到理解障礙的問題。也就是說，即使我們的孩子全身心地學習母語文化，我們依然不能掉以輕心。所以這期間，再增加另一種語言，是讓孩子承受不起的。 學習語言，至始至終都不單純是學習語言，而是在學習感受一種文化。如果學齡前的英語教育，達不到感受文化的目的，那么這種教育，基本上是在騙錢。就是說，在感受不到文化的前提下，學到的語言知識毫無意義。如果學齡前英語教育，能夠達到感受對方文化的目的，比如聘請了一位洋保姆在家伴讀，或者跑道國外的語言環境里去熏陶。那么，孩子在得到了有用的英語基礎知識的同時，同時對母語文化的發育學習產生了沖擊。
5~7歲的孩子，母語文化的發育基本成熟，這個時候再去進入另一種語言文化，由于我們也是循序漸進，由淺入深地感受，是不會對母語文化產生沖擊的。 孩子在十二歲前，都是語言的最佳學習期。所以，從5至7歲開始，到十二歲前，我們足夠讓孩子學到一門地道的外語了。
小孩幾歲開始學英語好
哪告專家研究表明，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦;再大一些之后，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。根據語言學相關理論，孩子學習外語的最好階段，應該是在12歲以前。這就是說，如果一個孩子在12歲之后才開始學習英語，無論再怎么努力，在發音的準確性、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者。
少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。基于這樣的原因，專家們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資、正確的教學方法、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。
在線的伯瑞英語針對小孩的年齡特點，特別制作了少兒英語方面的課程，引進各種教材，如劍橋少兒英語，加州小學教材還有朗文系列的課程，并就相應的課程對老師進行培訓。希望能讓孩子在潛移默化中快樂的學習，不再把英語當成一種負擔。伯瑞英語在招聘老師的過程中也有嚴格的篩選條件，并孫緩廳對老師定期的進行培訓，力求能在英語教育行業中達到高品質，高性價比。
少兒多大開始學英語比較好，怎么學呢
現在關于少兒什么時候開始學英語比較好，網上分成了兩派：一個認為越早越好，一個認為太早的話英語對孩子而言，就是噪音。那么孩子到底多大學習英語比較好呢?其實這是要分情況看的，孩子學英語的時間無所謂早晚，雖然兩三歲是兒童語言發展的關鍵期，不少家長都把孩子送去學英語，但理解這個問題更重要的在于，不是孩子有沒有必要這么早就學，而是家長和教育機構能不能讓孩子學英語也成為一件快樂的事，讓孩子在沒有學習壓力、不帶有任何功利性目的的環境下輕輕松松、快快樂樂地學英語。如果處于一個完全的雙語環境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學習兩種語言可以自然地同步進行。但是沒有這種雙語環境的話就要給孩子搭建一個好的英語環境，找個靠譜的英語培訓機構來學習。在這里我推薦一個還不錯的少兒英語培訓機構叫阿卡索外教網。他是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，而且他是一個線上培訓機構，時間地點都可以自己安排，比較靈活方便。好了我在這也不多說了，如果需要了解的，可以去阿卡索的看看，里面有少兒英語免費試聽課可以聽聽看的。
先讓孩子自然學好自己身邊的語言,建立可能知其然不知其所以然的概念以及最重要的, 成套語言使用的能力,這對往后孩子學習英語會有所幫助的, 即使往后是在非自然英語環境當中學習英語。大人已經失去, 但是幼兒可以輕松自然, 同時獲得好幾種語言的那個能力,
是在多語言的自然環境當中才能夠發揮, 也才能夠獲得多語言,再多都能不沖突, 而能在自然的語來嫻熟。
好的英語學習的環境不完全取決于父母或老師是不是英語方面的專家，而是取決于是不是能為孩子學習英語提供一個有利于他去喜歡這種語言，探索這種語言的支持性的環境。而這種支持性的環境哪怕父母一句英語都不懂，也能做到。如有很多父母懂一點英語，但并不很好，這也沒關系，我們可以給孩子學英語提供資源，比如說圖書、磁帶、DVD，固定時間收看電視節目，帶他去參加少兒英語培訓機構，這些都是提供支持的方式。語言的刺激一定要定時定量地給，可以為孩子設置一個學英語的時間，在他生理和心理狀態都比較好的時候，為他播放各種符合孩子興趣特點的語言材料。但前提是孩子樂于學英語，對英語感興。
孩子學習英語和成人是有很大區別的，不要太去強調結果，只要讓孩子隨時處于英語環境之中，那么孩子自然而然的就能學會英語了。
兒童從什么時候開始學英語比較好
現在的孩子學英語越來越早。從過去的初中才上英語課， 到現在的小學一年級開始普遍都開英語課， 發展到目前的雙語幼兒園。 在大城市里， 家長們也唯恐孩子輸在起跑線上， 各種兒童的外教班， 培訓班都是人滿為患。 這還不夠， 很多寶寶都是從兩歲， 一歲， 有的還沒出生就開始實施英語胎教了。那么， 孩子到底從什么時候開始學比較好呢。這里還是要弄清一個概念， 就是接觸英語和學習英語 是兩個非常不同的概念。 在兒童階段最好是接觸， 而不是正式的“學習”比較有利于孩子語言吸收。 可以最大程度的做到語言的自然習得， 使孩子的英語有可能成為像母語那樣的流利和準確運用的第二母語。
孩子學英語比成人肯定是有不少優勢， 一般體現在：
1. 孩子處于語言發展的敏感期， 抓住這一時機順勢利導， 可以達到很好的效果。
2. 孩子學語言或外語 沒有成人這么多顧慮。 成人學起外語來， 怕被人笑話語音， 怕被人笑話語法錯誤。怕這怕那，顧忌很多。
3. 孩子學英語的書籍資料比成人的多， 也有趣的多
4. 孩子對語音語調的掌握比成人強的多， 能夠掌握得比較純正
而成人學英語對比孩子來說， 唯一優勢是成人的意志力堅定， 自控能力強， 只要目標明確， 一天可以背下上百個單詞。而孩子則完全需要從興趣出發， 只有興趣提起來， 孩子就能注入120%的熱情去學。
對于具體從哪個年齡段做為接觸英語的切入點，各位父母可以根據自己的情況和孩子的特點選擇斟酌。是否讓孩子接觸英語，讓孩子在什么年齡接觸，都是父母自己的決定，自己的選擇。這里僅僅是將每個不同年齡接觸英語時的優缺點陳述與此。
0～2歲：孩子在這一時期母語能力還不是很強， 接觸英語的話，可以說是典型的雙語教育。 優勢是孩子對英語不會反感，沒有抵觸情緒。 這一時期進行雙語， 孩子的母語相對其他同齡的孩子發育會遲緩一些。 對父母的英語要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中說英語。
3～4歲：孩子有了一定的母語基礎，一般聽說中文都沒什么問題。 這時引入英語， 有的孩子會有一些抵觸， 有的則不會。 全看父母的技巧和耐心。 這一時期開始， 也有一些比較好的兒童英語動畫和計算機游戲可以利用， 很多的繪本，游戲。 如果父母方法得當， 孩子的兩種語言都能得到很好的發展。
學前時期：孩子的中文已經相當好了。 這時候引入英語， 不少孩子會有抵觸情緒， 包括 不看英語的動畫， 不聽英語故事， 要求父母講中文或是中文翻譯。 直接就說聽不懂。對于這種情況，就要看父母的智慧了。 這時就要找到孩子的興趣點，想辦法切入。 有些幼兒園在這一時期提供英語教學，有的還有外教班。 把孩子送入這種環境， 也不失為順利進入英語學習的一種手段。 當然后續的學習家里還是要跟上。不少孩子是這一時期開始接觸英語的，一些好的經驗都可以借鑒的。
學齡期兒童： 這一時期的情況需要分析一下， 如果孩子學校的英語水平很高，比如雙語學校， 國際學校之類， 家長只要配合學校的進度就可以了。 多和學校的英語老師聯系，征求老師的建議， 多配合就很好。 如果是一般的小學， 父母如果又想孩子能學的好一些的話，就需要自己在家加把勁。具體怎么做， 還要看孩子的情況，學校的要求來制定學習計劃。 這一階段，因為已經上學， 孩子的各門功課都壓上來了，時間相對以前要緊的多， 能用在英語上的也很有限。 但只要開始就不算晚。 這個時期開始學英語， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓勵， 引導都是必要的。
如何衡量確定孩子的英語能力
經常看到一些家長談論送孩子去雙語幼兒園或是英語培訓班， 回來說， 孩子除了學會了26字母， 什么也沒有學會。
還有不少家長張羅孩子的英語各種考級， 不少小學生就被拉去參加大學的4 6 級考試 最近還看到一些說法， 讓孩子經過幾年的英語學習， 達到目前大學生的英語水平 還有的說， 幾歲就可以和老外聊天
。
以上類似的說法和做法還非常的多， 這些都涉及了一個英語水平如何衡量的話題。由于目前這個問題沒有一個統一的認識，導致孩子的家長很多模糊的認識， 不必要的焦慮和 攀比甚至盲目的跟風。
先說這第一種， 送孩子去雙語幼兒園，英語培訓班， 想讓孩子早一些接觸英語。 不說這雙語幼兒園水平如何， 單說這家長的思維方式， 就是把英語作為知識來學的。 只有認識了多少字母，多少單詞就是好的幼 兒園嗎? 不是的， 孩子初學語言也不是以認識了多少單詞來衡量的。在這個問題上， 家長要首先改變， 把衡量教會孩子多少字母， 多少單詞，變成衡量孩子到底能聽懂多少英語。簡單的會話能聽懂了嗎，簡單的故事能聽懂了嗎， 能用英語和老師或家長提出一些簡單的要求。能聽懂，能
說一些簡單的會話， 這就是一種英語的能力。讓孩子接觸英語， 學英語， 最重要的還是培養這種能力。 如果能有這種認識和看法，那么在挑選幼兒園的時候， 就可以排除那些專門以學習，背誦為主的， 讓家長看到立竿見影效果的地方， 找到真正培養孩子英語能力的地方了。
英語各種考級能說明孩子的英語能力如何嗎? 看到社會上很多家長讓孩子去考各種各樣的英語考試，拿各種各樣的證書，有那個必要嗎?尤其是看到不少孩子去學什么劍橋英語， 據說是專門用來去考劍橋的考級的。 還美其名曰，是英國專家專門為外國小朋友設計的語言考試。這些英國專家還真關心別國學英語的孩子哈。 他們怎么不為本國的小朋友設計一套語言考級呢?專門為了考試而去學英語，能學到語言運用的能力嗎?如果是語言已經學的不錯了， 去考一下， 只是想看看自己的實力的話， 這樣的考級還可以。但是， 顛倒過來，把考級作為目標的學習是不會有什么好的效果的。 即使考過， 英語水平也得不到真正的提高。
看到一些大學生說， 自己英語過了4， 6級， 其實水平還不如一些小學生。 這樣的說法就證實了，英語的某些考試和考級并不能很好的衡量一個人的英語水準; 從另一方面來說， 即便是同一所重點大學，里面的學生的英語水平也是相差很遠的， 用大學生的英語水平作為一個衡量標準還是讓我很困惑，到底當代的大學生擁有了什么樣的英語水平了呢?
所以， 當一些人說， 我孩子擁有5000的單詞量， 或是我孩子擁有或是超過了大學生的英語水平的時候，我都不能把握這孩子到底英語水平如何。 或者說我孩子考過了XXX英語級別，拿到XXX英語證書。也很難說明這孩子英語到了什么水平。
那種拿能和老外聊天來說明孩子的英語水平的高低就更加的不靠譜了。
其實評價一個孩子的英語水平非常簡單。我們大家都會。
比如， 在任何場合看到一個孩子能流利用英語和別人對話， 那這孩子的英語聽說有一定水平。但主要的還是要看在聊什么。 只是一般性質的對話，還是能就某些主題做進一步的探討。
看孩子能聽懂看懂什么難度的英語故事和動畫片， 是不是很入迷的樣子， 就可以判斷孩子的聽的水平。 是一般的動畫， 一般的兒童電影，還是科普片。
聽孩子朗讀一篇從沒有見過的故事， 就可以判斷這孩子能不能獨立閱讀。 朗讀的能力如何， 語音語調是不是地道。
看這孩子看什么級別的書籍， 閱讀的快慢， 理解的如何就知道這孩子的英語閱讀水平如何
看孩子聽了一個喜歡的故事， 能用自己的語言做怎樣的復述， 就可以知道這孩子的表達能力
隨便想點辦法， 誘惑孩子寫點英語， 就可以判斷孩子的英語寫作能力了。可以看到孩子運用詞匯的能力，表達的能力和語法的運用能力
。
搞清楚自己孩子在聽說讀寫各方面的能力和水平是很重要的， 為制定下一步的目標和如何學習提供了依據。 用上面的方法，基本可以判斷出孩子現階段所具備的聽 說 讀 寫 的能力達到了一個什么樣的水準。 就拿“說”來舉例， 比如
學齡前的孩子是不是可以用英語表達一下自己的需求
上小學的孩子是不是能和父母就一些故事展開一些簡單的討論
能不能用自己的話對看過和聽過的故事復述一下
還是能就一個簡單的主題和別人探討一下
或是能就一個主題發表自己的見解
更能就一個主題做一個幾分鐘的講演
上中學的孩子能不能就一些話題進行有目的性的討論， 說服， 辯論等等
。
搞清楚這種階段性不同， 對自己的孩子， 可以制定詳細的學習目標， 同時對于看到或是以后再聽到別的家長說， 我孩子能背誦新概念3了，我孩子考過XX級別了， 拿到Xx英語證書了， 。我孩子的英語比大學生的還好。的時候，就不用盲目的攀比了。
如何讓孩子的英語學習步入正軌
不管多大的孩子， 小學生也好， 中學生也好。在英語的學習上只要抓住幾個關鍵性的東西，就可以幫助孩子在英語學習步入正軌。 所謂的步入正軌， 就是說， 這個時候， 孩子已經具備了自我的學習能力。就像一列火車， 在啟動的時候， 需要很大的動能， 還需要找對鐵軌的方向。 一旦開動起來， 只要有動力，自己就可以跑的很歡實。
那么讓孩子的英語學習步入正軌也大致需要這三樣東西，
1， 啟動的時候， 需要很大的動能
2， 找對方向和目標， 找到好的方法
3， 長久的來自自身的動力
下面就這三個方面做一個較為詳細的探討。
首先是學習接觸英語初期的所需的動能。 這一點， 靠孩子自身的動能是不夠的， 也是不現實的， 需要家長多方面的引導和配合。 比如，建立全方位的英語環境， 在聽說讀寫各個方面幫孩子建立起一個很好的基礎， 比如說，
在聽的方面， 從能聽懂簡單的句子， 玩簡單的游戲， 到能看懂一般兒童英語動畫片，到能看懂聽懂比較復雜的科技片和聽懂比較長的故事。
說的方面， 從往外蹦一個一個的單詞， 到能說句子， 到能表達清楚自己的意愿， 能復述一些故事
讀的方面， 教會孩子獨立閱讀的能力， 和朗讀的能力。 能獨立閱讀一些簡單的原版書籍
寫的方面， 對于孩子來說， 能邊畫邊寫， 用英語寫一些簡單的文章。
。
如果英語的初步啟動能達到這樣效果， 后面的事情基本孩子可以按這個慣性繼續前進了。
再找對方向和目標， 找到好的方法，這方面在前面的目標如何制定，如何確定好的適合孩子的方法方面也已經做了不少的探討了。 這里還想強調一點就是， 父母在孩子接觸英語初期，主動權在父母手中， 父母決定學什么，怎么學。 這時候， 父母就要格外小心， 選擇好的學習方法， 選擇孩子喜聞樂見的，并且一定是能提高孩子的興趣。 最后才是效果好的方法來教學。而不應該是給孩子強加壓力， 一定要孩子如何如何。因為這列小火車要繼續往前開， 之后全靠他們自己的動力。 如果不把孩子自己的動力點燃，就算是初期，父母費了九牛二虎之力把小火車推動起來了， 推多少， 跑多少， 最后也是跑不遠的。
最后的這個長久的來自自身的動力， 就是孩子能保持長久的學習興趣。這個興趣可以來自學校老師的鼓勵和表揚， 更要是來自英語書籍本身的吸引和用英語來學習其他學科是能產生出的興趣。 這時候，小火車已經自己能跑起來了， 就看我們做家長的給他們加什么樣的精致燃料了。
很多家長想知道，讓孩子幾歲學英語才是最佳的呢？我整理了相關信息，各位家長趕快來了解一下吧！
小孩幾歲學英語最佳
1、寶寶4歲前學英語 在寶寶四歲以前，是語言發展的好時期，語言的學習很關鍵。這個時候父母們可以嘗試著讓孩子接觸一下簡單的英語字母，逐漸引導孩子穩步地發展語言能力。每天讓孩子學習幾個英文字母，對兒童學習英語起到了一個輔助起步的作用！
2、寶寶在4周歲后學習英語 在寶寶滿4周歲以后，孩子的語言學習能力達到了一定的基礎。這個時間段就要培養和提到孩子的語言表達能力。可以教兒童一些簡單的句子，這樣比較容易讓孩子接受的同時也在一定程度上孝清梁了解了英語！
孩子學英語時候要注意什么
不要告訴他中文相對應的英文是什么。舉個例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴他“過來坐下”的英文是什么。
你直接說“come and sit down"同時邊做招手示意他過來的動作，和拍拍沙發，示意他坐下的動作。第一次他會問你你說的是什么意思，不必告訴他。每次你想讓他過來坐下時，你都這巧運么說，都做同樣的動作，三次以后，他自然就知道"come and sit down"是什么意思了。
這在語言學習過程中是一種方法，"put-in"。就像你小時候教他說話一樣，教他說”爸爸媽媽“時，他不會問你什么是爸爸媽媽一樣。
學習語言還有很多種方法，千萬別套用學校教英語的方法，個人不是很贊同，至少學校大家都學過英語，但沒幾個能交流的。
家長怎樣幫助孩子學習英語
1、家長在希望孩子學習外語時，可以想方設法培養兒童學習外語的興趣。德國教育家施羅德認為，通過娛樂的方式讓兒童在不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。
2、家長要時刻為孩子學習外語創造語言環境。德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，并引導孩子在盡可能真實的動態情景中使用語言。
3、家長要注意對待兒童的語言錯誤時，要有寬容和耐心。只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。
4、還要遵循學習語言的規律，不能相當然的認為如何如何。正確的做法就是：首先是加強聽力和說話訓練，然后才是讀正答寫。
5、挑選合適的教學資料同樣是很重要的。可能針對孩子的自身情況選擇輔導班來學習，并針對個體差異，選擇適宜的教學方法。
