音樂律動的好處？”所謂的“律動”是一種肢體有節奏的運動,在音樂教學中運用“律動”,可以加強對音樂的感受性,并進而發展出更敏銳的聽力、專注力、對音樂各要素的覺察力、節奏的控制力、相互協調、彈性、對音樂符號的確認與了解、那么，音樂律動的好處？一起來了解一下吧。
小矮人與大巨人音樂律動賀寬配的好處：
1，巧陸激發幼兒禪指對音樂的興趣。
2，鍛煉幼兒的器官協調能力。
3，促進幼兒的想象力、創造力和智力的發展。
有趣的汽車音樂律動的優點有提高肢體協調能力以及語言表達配寬能力，體驗音樂活動美的情趣，鍛煉動作的協調性。音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規律的聲波（機械波的一種）。它的基本要素包括強弱、調性、時長、音色等。由這些基本要素相互結合，形成音樂的常用的形式要素，例如節奏、曲調、和聲以及力度拿晌、速度、調式、曲式、織體等。構成音樂的形式要素，就是音樂的表現培敏亮手段。不同類型音樂可能會強調或忽略其中的某些元素。音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術演奏，分為器樂、聲樂（例如不帶樂器伴奏的歌曲）以及將唱歌和樂器結合在一起的作品。
課前律動的好處：利用學生殘存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動覺，發展動作機能，培養學生對韻律的初激顫埋步感受能力、欣賞能力和表現能力，以促進學生身心健康發展。
即興的音樂活動可以始自兒童音樂學習的第一天。活動中，教師要善于啟發、誘導，使兒童進入狀態明螞、引發興趣，最終使他們能夠出于自發、自然的情緒創造出自己的想象、表現，這是即興音樂活動的目的。從教學實踐中可以看出，即興的洞備音樂活動在兒童音樂潛能開發訓練中具有無限廣闊的發展前景。
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達爾克羅茲的音樂教育特色就是體態律動教學，體態律動的教學活動現在更趨向于綜合化。在教學內容和理論上通常分別闡述的視唱練耳、體態律動和即興創作等，在教學實踐中則往往是綜合的、緊密聯系的、互為影響和作用的。
柯達伊音樂教育的特色就是歌唱教學，但并不拘泥于歌唱這一種單一的形式。而是將歌唱、動作、游戲、表演、即興創作等形式相結合，給兒童的創造獲得全面、豐富、綜合的審美體驗和表現表達的機會。
一、音樂教育能夠增進幼兒身體健康
唱歌能使肺臟、發聲器官進行活動。律動、舞蹈、音樂游戲等能使幼兒的身體得到鍛煉，動作更加協調。但更重要的是音樂活動能給幼兒帶來愉快情緒。愉快的情緒能使血液中增加一種有利于健康的化學物質。優美的音樂能提高幼兒神經細胞的興奮性，促進血液循環，加強新陳代謝，增進幼兒身體健康。
二、音樂教育能夠發展幼兒的聽覺能力和記憶能力裂并隱
幼兒學習音樂，首先是靠他的聽覺獲得信息，然后在多次視聽中學會欣賞音樂，感受音樂，表達音樂。幼兒靠聽覺不斷的學習，并記憶來鞏固，這樣幼兒的聽覺能力便得到加強與提高。在此過程中，只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下，才能更快更好地學會唱歌、跳舞，使幼兒的記憶力得到不斷發展。
三、音樂教育能夠發展幼兒的想象力、創造力
音樂能夠促進幼兒想象力的發展。幼兒時期是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步自創造想象發展的時期。幼兒在進行內容豐富的音樂活動中，運用想象進行創造。如：一段活潑的旋律，幼兒可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，還可以在此基礎上，創造性的想象自己快樂玩耍的歡快情境。
四、音樂教育能夠發展幼兒的語音能力
音樂和語言有著非常密切的關系，音樂教學不僅是培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。
促進幼兒個性和身心健康發展
音樂教育對兒童身心發展有著良好的影響。
可以通過音樂活動為幼兒塑造健康、活潑的個性。
優美、愉快的歌曲和樂曲能喚起兒童的良好情緒，這種良好的情緒對兒童的神經起著很好的作用；
經常欣賞音樂作品，能促進幼兒聽覺器官的發展；
演唱雹舉歌曲能鍛煉兒童的呼吸器官，提高肺活量；
音樂伴奏下富有節奏的源乎碧律動和各種音樂活動更能使兒童頃含動作協調、靈活和健美。
以上就是音樂律動的好處的全部內容，課前律動的好處：利用學生殘存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動覺，發展動作機能，培養學生對韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現能力，以促進學生身心健康發展。即興的音樂活動可以始自兒童音樂學習的第一天。活動中，教師要善于啟發、。
