八年級下冊物理教案？1.八年級下冊物理《重力》教案 篇一 【教學目標】 1、知識與技能 ①知道什么叫重力，了解重力產生的原因。 ②知道重力的大小與質量的關系。 ③了解重力的方向和重心。 2．過程與方法 通過探究了解重力和質量的關系，培養(yǎng)一定的實驗能力，利用數學模型解決物理問題的能力。那么，八年級下冊物理教案？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球。以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。
1.八年級下冊物理《重力》教案 篇一
【教學目標】1、知識與技能
①知道什么叫重力，了解重力產生的原因。
②知道重力的大小與質量的關系。
③了解重力的方向和重心。
2．過程與方法
通過探究了解重力和質量的關系，培養(yǎng)一定的實驗能力，利用數學模型解決物理問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生樂于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識。
【重點、難點分析】
1．“重力的大小跟物體的質量和g值有關”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件。
2．探究“重力大小跟什么因素有關”的過程是本節(jié)難點。
【教學媒體和資源】
實物教具：重物、重垂線。
實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物。
【教學方法】
本節(jié)課源于生活，不僅對學生的積極參與教學起到了良好的促進作用，同時使學生感知物理與生活息息相關，激發(fā)了學生學習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發(fā)現、閱讀指導、練習相結合的教學方法。
【學法指導】
讓學生自己動手實驗，分組討論，自己總結，突出學習過程的體驗，這樣使我們的`物理更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。
【 #教案#導語】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球。以下是為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。1.八年級下冊物理《重力》教案 篇一【教學目標】 1、知識與技能①知道什么叫重力，了解重力產生的原因。②知道重力的大小與質量的關系。③了解重力的方向和重心。2．過程與方法通過探究了解重力和質量的關系，培養(yǎng)一定的實驗能力，利用數學模型解決物理問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樂于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識。【重點、難點分析】1．“重力的大小跟物體的質量和g值有關”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件。2．探究“重力大小跟什么因素有關”的過程是本節(jié)難點。【教學媒體和資源】實物教具：重物、重垂線。實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物。【教學方法】本節(jié)課源于生活，不僅對學生的積極參與教學起到了良好的促進作用，同時使學生感知物理與生活息息相關，激發(fā)了學生學習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發(fā)現、閱讀指導、練習相結合的教學方法。【學法指導】讓學生自己動手實驗，分組討論，自己總結，突出學習過程的體驗，這樣使我們的物理更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《杠桿》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《杠桿》教案
教學目標
1. 了解杠桿的分類;
2.能說出杠桿在生活中的應用.
教學重難點
教學重點 ：通過實驗探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進行相關計算
教學難點：畫杠桿的力臂
教學過程
學習指導一、 杠桿的分類
●自主預習
閱讀課本第79面，完成下面填空：
省力杠桿：動力臂大于阻力臂的杠桿叫省力杠桿;
費力杠桿：動力臂小于阻力臂的杠桿叫費力杠桿;
等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿叫等臂杠桿;
釣魚桿、鍘刀、筷子、啤酒瓶起子中屬于省力杠桿的是 鍘刀、啤酒瓶起子;
辨別省力、費力、等臂杠桿，你的方法是看動力臂與阻力臂大小關系.
●小組討論
1.蹺蹺板屬于上面的哪類杠桿?托盤天平呢?說說你的看法。
解：等臂杠桿.
2.說一說你身邊還有哪些杠桿屬于省力杠桿，哪些屬于費力杠桿?哪些屬于等臂杠桿?分析使用各種杠桿的好處.
3.分析各種杠桿，完成下表：
●教師點撥
●跟蹤訓練
1.如圖所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是( A )
ABCD
2.如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是( B)
A.獨輪車 B.鑷子 C.鋼絲鉗子 D.扳子
3.衣服夾是一種常用物品，如圖所示給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況.下列說法中正確的是(B)
A.當用手將其捏開時，它是費力杠桿
B.當用其夾住物品時，它是費力杠桿
C.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力杠桿
D.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力杠桿
學習指導二、 杠桿的應用
●小組討論
如何畫出使杠桿平衡時的最小動力?結合下圖給同學們介紹你有什么好的方法技巧.
●教師點撥
解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到：①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠;②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向.
杠桿教學設計
教學目標
1.能識別出杠杠，并能準確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《機械效率》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《機械效率》教案
教學目標
1.會測定滑輪組的機械效率
2. 同一滑輪組的機械效率的特點
教學重難點
教學重點 有用功、總功、額外功的概念;機械效率的計算和怎樣提高機械效率
2.2 教學難點 機械效率的計算和怎樣提高機械效率
教學過程
學習指導一、測定滑輪組的機械效率
●自主預習：
閱讀課本第86面、第87面，完成下列填空：
1.測量滑輪組的機械效率的實驗中，需要測量四個物理量：鉤碼的重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩端移動的距離s;
2.計算有用功的方法：W有=Gh;
3.計算總功的方法：W總=Fs。
●小組討論：
1.各小組分工合作，完成下面實驗：
(1)如圖安裝滑輪，記下鉤碼所受的重力G及鉤碼和彈簧測力計的位置;
(2)緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼升高h，讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s;
(3)算出有用功、總功、機械效率。
(4)改變鉤碼的數量，再做兩次上面的實驗。
●教師點撥：
我們在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，沒有考慮摩擦的因素.
●跟蹤練習：
1.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：
(1)在實驗中，測繩端拉力F 時，應盡量豎直向上__勻速____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數。
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《二力平衡》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《二力平衡》教案
教學目標
1.知識與技能
①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài);
②知道物體處于平衡狀態(tài)時所受力的叫平衡力，最簡單的平衡情況是二力平衡;
③理解二力平衡 條件;
④能利用平衡條件解決簡單的平衡問題.
2.過程與方法
學會從分析一個物體上受到幾個力到能知道這幾個力的平衡關系。
3.情感、態(tài)度與價值觀
①具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識.
②通過探究與交流，使學生有將自己的見解公開并與他人討論的 愿望，認識交流合作的重要性 ，有主動與他人合作的精神.
教學重難點
重點：二力平衡條件
難點：1.二力平衡中的“二力同線”問題 2.勻速直線運動時二力平衡的條件
教學工具
2把彈簧秤，一塊輕質塑料片(片上有幾個洞)，一把剪刀。
教學過程
一.引入新課
提問：慣性定律的內容是什么?能不能反過來說，凡是保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體都沒有受到外力呢?
列舉：在平直公路上勻速行駛的汽車、靜止在路邊的人、在空中勻速下降的跳傘運動員。
以上就是八年級下冊物理教案的全部內容，1.八年級下冊物理《重力》教案 篇一 【教學目標】 1、知識與技能 ①知道什么叫重力,了解重力產生的原因。 ②知道重力的大小與質量的關系。 ③了解重力的方向和重心。 2.過程與方法 通過探究了解重力和質量的關系,培養(yǎng)一定的實驗能力,利用數學模型解決物理問題的能力。
