物理課程與教學論？（1）物理課程與教學論是一門由物理學、教育科學、心理學、哲學和現代教育技術相結合的綜合性的邊緣科學。（2）物理課程與教學論是一門具有綜合性和實踐性特點的邊緣性和理論性的學科。那么，物理課程與教學論？一起來了解一下吧。
1、物理課程與教學論的課程性質P001
（1）物理課程與教學論是一門由物理學、教育科學、心理學、哲學和現代教育技術相結合的綜合性的邊緣科學。
（2）物理課程與教學論是一門具有綜合性和實踐性特點的邊緣性和理論性的學科。（3）物理課程與教學論還是一門新興的發展中的學科。
2、課程（教學）目的P001
使學生學習現代物理教育的基本理念和思想，掌握物理教學的一般規律和方法，進行教學技能的初步訓練，為順利從事中學物理教學和教學研究，成為合格的中學物理教師奠定堅實的基礎。
3、研究對象（補充）：
它主要研究中學物理課程與教學的理論與實踐。具體有：中學物理教學的目的任務、中學物理的內容和體系、中學物理教學過程的規律和原則、中學物理教學方法和手段、中學生學習物理的心理特征、物理課堂教學和物理活動課程、物理教學評價、物理教師的備課和教學研究等。
4、課程內容：廣義（補充）：
（1）物理教學（概）論；（2）中學物理教材分析與研究；（3）中學物理實驗教學研究；（4）物理教學技能訓練等。狹義（具體P002）
研究跟物理課程與教學有關的各種理論，把它們應用于物理課程與教學的實踐；對物理課程與教學的實踐進行進行總結和理論概括。
物理課程與教學論專業，現在考研專業名稱是學科教學（物理），屬于師范類專業碩士【專碩】，我國大部分師范院校研究生院都有這個專業。
一、物理教育碩士專業介紹
【全日制，學制三年，碩士專業】
培養目標：本專業培養具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。
二、培養方式
1．主要利用寒暑假期間進行授課和指導論文。第一、二學年以課程學習為主，采用講授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環節，安排教學實踐活動，實踐活動在學員原單位進行，學員實踐活動結束后，須提交兩份教案及相關的教學評價。
2.第二學年下學期除安排一定選修課外，還應開展學位論文工作，作論文開題報告，第三學年上學期進行學位論文中期檢查。學位論文答辯在第三學年下學期進行，期終完成學位授予工作。
學員修滿規定學分后方可進入學位論文撰寫階段。學位論文選題以研究中學教學中的重點實際問題為主，應具有開拓性。在撰寫論文期間，學員應有兩個月左右的時間到校接受指導教師的具體指導。
不難。
華南師范大學的物理課程與教學論博士碩士不難畢業。有一定的要求，但是只要努力，應該還是比較容易畢業的。
華南師大一般指華南師范大學。華南師范大學，簡稱“華南師大”，校本部位于廣東省廣州市，是廣東省人民政府和教育部共建高校，是國家“雙一流”建設高校”、國家“211工程”重點建設大學。
1、物理課教論是物理學科與教育學科的混合專業就業上偏重中小學物理教育
2、課程與教學論是教育學科專業，無學科方向，偏重教育理論研究，就業上對口型不強
當今社會科學和技術已經越來越廣泛的滲透到社會的各個領域、各個方面。從宇宙飛船、人造衛星、計算機、機器人??到電視、移動電話、數碼相機??大到政治、經濟、軍事、教育、文化等各個領域到小至日常生活的衣食住行，人們實實在在的感覺到科學技術的存在。物理學是自然科學的一個分支，是探究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。物理學自身與經濟、文化、社會、科學和技術有著千絲萬縷的聯系，所以在認識物理現象、物理規律時也不可能離開它們，尤其是STS。
STS教育理論的基本特點是重視科學知識在社會生產生活中的應用,強調基本理論的實用性和社會價值,強調教學內容的現代化,社會化,注意學生從實際問題出發進行研究.因此教師應根據STS教育的特點制定出相應的教學目標,筆者從教學大綱和新課程改革的目的出發淺顯的分析如下,當然教學目標隨著教學的進行,要通過教學實踐來完善。
1.知識素質目標：介紹與高中物理教學相關的現代物理知識，讓學生了解物理知識的發展；介紹有關現代科學技術在社會生產生活中的應用，了解科學技術的應用；介紹本地與科技聯系緊密的重大社會問題，了解急待解決的社會需求。──知識目標在新課程改革中有很好的體現。
2.技能素質目標：培養學生觀察問題、分析問題的能力；培養學生的動手能力；培養學生的社會決策能力。
以上就是物理課程與教學論的全部內容，物理課程與教學論專業，現在考研專業名稱是學科教學（物理），屬于師范類專業碩士【專碩】，我國大部分師范院校研究生院都有這個專業。一、物理教育碩士專業介紹 【全日制，學制三年。
