一年級語文培優(yōu)輔差計劃？培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。 二、制定目標: 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、那么，一年級語文培優(yōu)輔差計劃？一起來了解一下吧。
鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。下面是我整理的一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃以供大家學(xué)習(xí)參考。
一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（一）
一、指導(dǎo)思想
鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。
培優(yōu)補差輔導(dǎo)效果如下：
1、備好課，上好課。
在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)。自制了許多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教學(xué)和識字教學(xué)。課后，對學(xué)生進行耐心的恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。
2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。
剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
天地人怎么學(xué)習(xí)呢?以下是我?guī)淼奶斓厝私贪福Ｍ麑δ阌袔椭?/p>
教學(xué)目標：
1.會認天地人你我他6個生字。
2.正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點、難點： 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。 教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的.課件。
教 法： 培優(yōu)輔差
學(xué) 法： 小組合作
教學(xué)課時： 2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?
3.結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。
2.教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準字音。
1.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。
一年級語文科培優(yōu)輔差輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括以下方面：
培優(yōu)方面： 閱讀理解：側(cè)重于通過精選的閱讀材料，提升學(xué)生的閱讀理解能力，增長知識，培養(yǎng)語感。 造句訓(xùn)練：通過豐富多樣的造句練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多詞匯和語法知識，提高語言運用能力。 寫作訓(xùn)練：注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，引導(dǎo)他們學(xué)會組織語言，準確表達自己的觀點和感受。
補差方面： 拼音教學(xué)：作為基礎(chǔ)，通過反復(fù)練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握拼音規(guī)則，加深對音節(jié)的理解。 字詞學(xué)習(xí)：注重理解與背寫，通過各種形式的練習(xí)，加深學(xué)生對漢字的記憶，提升識字量。
在教學(xué)過程中，教師還會根據(jù)不同學(xué)生的情況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，并定期進行評估和反饋，以確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下取得進步。同時，家長的支持和參與也是提高教學(xué)效果的重要因素。
二年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期將盡。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(5)班的語文課程，培優(yōu)輔困工作就顯得更為重要。針對學(xué)生的具體情況進行分析，--明確了培優(yōu)輔困的目標，制定了培優(yōu)輔困措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)輔困"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生62人。
1、 學(xué)困生有11人，他們分別是：劉佳俐、吳立偉、張哲遠、楊浩杰、徐靖迪等。這11名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：趙冠成、陳曉涵、馮玉潔、王佳怡等。
二、主要措施：
1.結(jié)合學(xué)校開展的“以生為本、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)的模式，充分發(fā)揮組長帶動學(xué)困生、幫助學(xué)困生、監(jiān)督學(xué)困生學(xué)習(xí)的方式，幫扶同步進行。
2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。
5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
以上就是一年級語文培優(yōu)輔差計劃的全部內(nèi)容，一年級語文科培優(yōu)輔差輔導(dǎo)內(nèi)容主要包括以下方面：培優(yōu)方面： 閱讀理解：側(cè)重于通過精選的閱讀材料，提升學(xué)生的閱讀理解能力，增長知識，培養(yǎng)語感。 造句訓(xùn)練：通過豐富多樣的造句練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多詞匯和語法知識，提高語言運用能力。 寫作訓(xùn)練：注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，引導(dǎo)他們學(xué)會組織語言，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
